FICHAS DE DICCIÓN PARA LAS INTERVENCIONES ACTORALES EN FUENTE OVEJUNA ADAPTADA

Obtenida con IA - Agéntica ChatGPT 

Fichas de dicción para Fuenteovejuna

Ejercicios personalizados para el montaje escolar

Material basado en la adaptación adjunta. Cada ficha ocupa una página y puede entregarse por separado. Incluye quince papeles con parlamento y cuatro fichas para el coro y los grupos sin diálogo individual. Los perfiles son orientaciones de interpretación de esta versión.

Cómo trabajar en el ensayo

Dedica entre 8 y 10 minutos a la ficha: prepara la voz, articula lentamente, interpreta el fragmento y comprueba si se entiende desde el fondo. Los fragmentos proceden del guion; la barra / señala una pausa de ensayo y no modifica el texto. Las frases de articulación son ejercicios, no nuevos parlamentos.

Escala sencilla de volumen

Nivel 1: conversación cercana para practicar. Nivel 2: voz escénica cómoda que llega a la sala. Nivel 3: énfasis proyectado, breve y sin esfuerzo. La escala es relativa: comprueba el alcance en el escenario real. Evita susurrar para representar intimidad o gritar para representar autoridad.

Consejos comunes

·         Mantén pies firmes, rodillas libres, cuello suelto y mandíbula sin apretar. Toma aire tranquilamente antes de una idea; no levantes los hombros ni retengas el aire.

·         Abre las vocales de manera natural, articula las consonantes y conserva las últimas sílabas. No hace falta imitar un acento peninsular: respeta tu pronunciación habitual y el texto.

·         Mira al compañero con el torso ligeramente abierto hacia el público. En movimiento, practica dónde detenerte o respirar para terminar la frase.

·         Si la música cubre las palabras, solicita bajar la música. El actor no debe resolverlo forzando la garganta. Si usas micrófono, ensaya con él a una distancia estable.

·         En escenas de violencia, acuerda los gestos y las señales con el docente. El dolor se representa; no se provocan golpes, tirones ni presión real para producir la voz. Si aparece molestia vocal, detén el ejercicio.

Índice de fichas

1 Relator 1 • 2 Relator 2 • 3 Laurencia • 4 Frondoso • 5 Comendador • 6 Esteban • 7 Eugenia • 8 Jacinta • 9 Mengo • 10 Guardia 1 • 11 Guardia 2 • 12 Pesquisidor • 13 Verdugo • 14 Rey Fernando • 15 Reina Isabel • 16 Coro del pueblo • 17 Amigas de Laurencia y Jacinta • 18 Amigos de Frondoso y acompañantes • 19 Mujeres interrogadas y vecinos sin parlamento

 

Ficha 1 Relator 1

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Guía al público y enlaza los acontecimientos. Su mirada es explicativa y reflexiva; también expresa la gravedad de los abusos. Aunque predomina la prosa, la apertura incluye versos.

Tu meta: Separar ideas largas y pronunciar nombres y fechas sin apresurarse.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Fernán Gómez de Guzmán; dramaturgo; investidura; reivindicados. Di cada palabra por sílabas y luego completa. Practica la fecha de la apertura en grupos de sentido. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«La vida transcurría simplemente / hasta que fue nombrado don Fernán Gómez de Guzmán / como el Comendador.»

Marca transcurría, nombrado y Comendador. Cuenta una historia a alguien concreto; evita el tono de lectura escolar. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Mantén nivel 2 en explicación y 3 en transiciones solemnes. No bajes el volumen al mirar el guion. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Di el fragmento inicial y una oración del cierre. El oyente debe reconocer el nombre completo y explicar qué ocurrió.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 2 Relator 2

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Enmarca los hechos mediante versos. Alterna celebración, amenaza, dolor y reflexión; conduce las transiciones sin asumir la voz de los personajes.

Tu meta: Dar sentido al verso sin cantar la rima ni hacer una pausa idéntica al final de cada línea.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Calatrava; caballero; pesquisidor; cráneo; rebeldía. Repite ca cla cra, pe pre y re ri con mandíbula suelta. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Fue tal la fuerza y desgarro / con que Laurencia arengaba / que pronto el pueblo se puso / en marcha deliberada.»

Une las dos primeras líneas en una idea y las dos siguientes en otra. Haz una pausa mayor después de arengaba. Destaca fuerza y marcha. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Usa nivel 2 en descripción y 3 en rebelión. La escena dolorosa pide lentitud y claridad, no voz inaudible. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Lee una estrofa festiva y otra grave. El oyente distingue el cambio emocional sin escuchar una cantinela.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 3 Laurencia

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Joven que defiende su dignidad y su amor por Frondoso. Pasa de la resistencia y la ternura a la indignación; su denuncia impulsa al pueblo a actuar.

Tu meta: Conservar consonantes y finales al expresar miedo, amor o rabia.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Palabras; ademanes; ofensas; Frondoso; cabizbajos; humillados. Alterna fra fro fru y ca ba ja, primero lento. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Vosotros hombres del pueblo / ¿sois acaso gusanos? / el mal os tiene cobardes / cabizbajos, humillados.»

Comienza mirando a los hombres. Pausa antes de la pregunta y después de gusanos. Crece desde la acusación hasta humillados; no descargues todo al principio. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Amor en nivel 2 con vocales claras; denuncia de 2 a 3. Reserva el mayor énfasis para una palabra, sin sostener un grito. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Ensaya además «Ah, Frondoso tan valiente». El oyente debe oír ternura y denuncia, con igual claridad.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 4 Frondoso

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Enamorado leal y decidido. Protege a Laurencia, enfrenta el abuso y mantiene su compromiso pese a la persecución. Su valentía puede ser serena.

Tu meta: Pronunciar grupos consonánticos y sostener la firmeza sin acelerar las amenazas.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Frondoso; frente; presto; retiraos; insidia; felonía. Repite fra fre fri fro fru y tra tre tri tro tru. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Quieto y torpe, mentecato / ¿Dónde dejas la ballesta / que a tu frente habré de herir / si no dejas a Laurencia!»

Quieto detiene la acción. Deja una breve pausa y dirige el resto al Comendador. Conserva la frase completa; no la conviertas en golpes de voz aislados. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 3 al defender; nivel 2 al declarar amor. Mantén el pecho libre y evita hablar hacia el suelo al sostener la ballesta. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Alterna la defensa con «No podrá Laurencia mía / someter mi corazón». El oyente reconoce decisión y afecto.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 5 Comendador

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Autoridad soberbia y abusiva. Desprecia al pueblo, persigue a las jóvenes y busca venganza cuando su poder es desafiado. Su conducta se vuelve amenazante.

Tu meta: Emitir órdenes comprensibles y distinguir desprecio, sorpresa y furia sin gritar continuamente.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Comendador; malcriada; insolente; sujetadle; encadenado; coged. Repite ta da, te de, ti di y luego termina cada palabra con precisión. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Y a ése joven Frondoso / insolente y mal hablado / sujetadle a viva fuerza / y dejadlo encadenado.»

Mira primero a Frondoso y después a los guardias. Destaca sujetadle y encadenado. La pausa antes de la orden muestra dominio. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Usa nivel 2 para desprecio frío y 3 para órdenes. Las acotaciones de gritos se interpretan con energía y proyección cómoda. No fuerces una voz artificialmente grave. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Da la orden caminando y luego quieto. El oyente debe repetir ambas acciones solicitadas sin pedir aclaración.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 6 Esteban

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Alcalde, padre de Laurencia y esposo de Eugenia. Comienza ceremonioso, es humillado por el Comendador y termina representando al pueblo ante el rey.

Tu meta: Mantener dignidad y finales audibles cuando cambia de bienvenida a protesta y petición.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Laureado; presentes; benignidad; doncellas; custodia; sentencia. Repite la le li lo lu y da de di do du. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«¿Con qué poder has venido / a interrumpir nuestra fiesta / ahora que vienes armado / con guardias y tu ballesta?»

Formula una pregunta real. Destaca poder y nuestra fiesta; deja la última línea llegar completa al público. Evita recitarla como saludo solemne. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 2 en bienvenida y petición; 3 en protesta. No confundas la edad del personaje con una voz débil o temblorosa constante. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Repite «Esperamos tu sentencia / con la paz del corazón». El oyente distingue la protesta de la petición respetuosa.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 7 Eugenia

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Esposa del alcalde, vinculada a la familia de Laurencia y a la comunidad. Su bienvenida expresa hospitalidad, orgullo por la tierra y sencillez.

Tu meta: Dar presencia a un parlamento breve y conservar la claridad al ofrecer objetos.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Ofrendas; tierra; abundancia; doquier; espadas; riquezas. Repite ofren das y abun dan cia, y luego las palabras completas. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Son ofrendas de la tierra / abundancia por doquier / no de espadas ni riquezas / sino el pueblo en su querer.»

Destaca ofrendas, tierra y pueblo. Habla al destinatario con calidez. Deja una breve pausa después de doquier para presentar el contraste de sentido. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 2 o 3 según la distancia. Ofrece el obsequio sin tapar la boca ni inclinarte mientras pronuncias el final. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Ensaya con un objeto en las manos. El oyente del fondo debe identificar qué representan las ofrendas.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 8 Jacinta

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Joven amenazada que busca protección en Mengo. El miedo y la vulnerabilidad guían su intervención, pero la petición debe conservar sentido y presencia.

Tu meta: Expresar temor sin borrar palabras con llanto ni respirar agitadamente de verdad.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Sola; merced; guardias; Mengo; hombre; proteger. Repite mer ced y pro te ger, y después la frase fluida. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«¡Ay que me quedo sola / a merced de los guardias! / Mengo, tú que eres hombre / me habréis de proteger?»

Dirige las dos primeras líneas hacia la amenaza y las dos últimas a Mengo. Separa el ay de la frase. Haz que la pregunta solicite una respuesta. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 2 al pedir ayuda y 3 en alarma breve. El llanto puede mostrarse con rostro y pausas; las palabras siguen audibles. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Ensaya primero sin llanto y luego con expresión de miedo. El oyente comprende ambas versiones por igual.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 9 Mengo

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Vecino solidario y cercano. Defiende a Jacinta, participa con humor en la fiesta y sostiene la lealtad colectiva durante el interrogatorio.

Tu meta: Cambiar entre humor, dolor y valentía sin caricatura ni pérdida de aire.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Honor; sagrado; menester; protegerte; algarabía; profecía. Repite me ne, pro te y fue nte, conservando cada consonante. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«¡Fuenteovejuna lo hizo / Fuenteovejuna hasta el fin!»

Antes de responder, mira al público y toma aire tranquilo. Destaca hizo y fin. En la fiesta, sonríe antes de hablar, sin deformar todas las vocales. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 2 en fiesta y 3 en defensa colectiva. Los ay son breves y separados por pausas; no uses alaridos repetidos. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Alterna un verso de celebración, «Basta ya no puedo más» y la respuesta final. El oyente identifica tres intenciones.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 10 Guardia 1

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Hace visible el poder del Comendador. Primero anuncia su llegada y exige obediencia; luego participa en el hostigamiento de Jacinta.

Tu meta: Diferenciar pregón público y burla amenazante; articular imperativos y nombres.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Despejad; agradecidos; obedecido; Fernán Gómez de Guzmán; primorosa. Repite des pe jad sin cortar la d final. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«¡Despejad la calle, despejad / y sed bien agradecidos / Ya viene el gran Comendador / que ha de ser obedecido!»

Dirige el pregón a distintos sectores con pausas para cambiar la mirada. En la escena de Jacinta, reduce la velocidad para que la amenaza sea reconocible. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 3 en anuncio; 2 en hostigamiento cercano. Gira el cuerpo antes de hablar, para no perder voz durante el movimiento. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Di el anuncio mientras recorres tres posiciones. Un oyente al fondo debe reconocer despejad y Comendador.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 11 Guardia 2

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Ejecutor intimidante que respalda el abuso de autoridad. Enfrenta a Mengo y lo amenaza cuando intenta proteger a Jacinta.

Tu meta: Hacer comprensible una amenaza breve mientras realiza una acción escénica.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Pretende; enfrentar; autoridad; patadas; entenderás. Repite pre pren, fren frent y ta das con precisión lenta. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Este idiota qué pretende / ¿enfrentar la autoridad? / Te daremos cien patadas / para ver si entenderás?»

Pausa después de la pregunta. Destaca autoridad y entenderás. La amenaza se construye con mirada y ritmo; no necesitas subir el volumen en cada palabra. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 2 en burla y 3 en advertencia. Di la frase antes del esfuerzo del movimiento, manteniendo el cuello libre. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Ensaya las líneas quieto y con la acción simulada acordada. El oyente debe oír todas las terminaciones.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 12 Pesquisidor

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Representa la investigación del poder real. Exige confesiones, usa la coerción y termina admitiendo su fracaso ante el rey.

Tu meta: Distinguir interrogatorio, orden y rendición de cuentas; evitar una sola entonación autoritaria.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Pesquisidor; confesión; crimen; trescientos; contumaz; soberano. Repite cri cre cru y con con fe sión, después a ritmo natural. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Coged a este insolente / atadlo al palo y soltad / el látigo y lo que sea / para hacerlo confesar.»

Separa cada acción con una pausa breve. En el informe al rey, reduce la velocidad y destaca fracaso o la imposibilidad de conocer al autor. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 3 en órdenes y 2 en informe. Usa silencios al esperar respuestas; no llenes toda la escena con voz elevada. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Alterna la orden con «¡Oh Mi rey y soberano, / os ruego me escuchéis». El oyente distingue mando y petición.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 13 Verdugo

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Ejecutor de la coerción durante el interrogatorio. Su intervención breve presiona a Mengo para obtener una confesión.

Tu meta: Entrar a tiempo y hacer audible la pregunta completa sin precipitarla.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Confiesa; desgraciado; quién; hubo; matar. Repite con fie sa y des gra cia do, luego enlaza las palabras. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Confiesa desgraciado / quién lo hubo de matar.»

Mira a Mengo, pronuncia confiesa con decisión y deja una pausa corta antes de quién. La segunda línea busca una respuesta y no debe apagarse. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 2 o 3, firme y cómodo. Evita gruñir o fabricar una voz ronca; la dureza se expresa con intención y pausa. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Un compañero hace de Mengo. Di tu entrada tras su lamento, sin solaparla; el oyente repite la pregunta completa.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 14 Rey Fernando

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Autoridad que escucha los informes y decide el perdón ante la imposibilidad de individualizar al responsable. Habla con calma y peso institucional.

Tu meta: Dar claridad a una sentencia con vocabulario formal, sin lentitud excesiva ni tono plano.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Averiguarse; suceso; escrito; fuerza; perdonarse; tierra. Repite a ve ri guar se y per do nar se, luego enlaza sin separar sílabas. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Pues no puede averiguarse / el suceso por escrito / por fuerza, ha de perdonarse.»

Organiza causa y decisión: dos primeras líneas como explicación; pausa; última línea como resolución. Destaca perdonarse y permite que el público la reciba. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 2 o 3 estable. Mira por encima del público cercano hacia el fondo; la solemnidad no exige voz baja ni un tono grave forzado. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Di la sentencia una vez. El oyente debe explicar por qué se perdona y cuál es la decisión.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 15 Reina Isabel

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Complementa la decisión real con una exhortación al respeto de las leyes y de las mujeres. Su presencia es firme, solemne y protectora en este cierre.

Tu meta: Evitar que una intervención corta se diluya después del rey; pronunciar leyes, mujeres y fieles.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Recaudo; respeto; leyes; honra; mujeres; Cristo; fieles. Repite res pe to y cris to, sin rigidez de mandíbula. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«y tendréis a buen recaudo / el respeto a nuestras leyes / en su honra a las mujeres / pues de Cristo sois sus fieles.»

Espera que termine el rey. Toma aire y destaca respeto, leyes y mujeres. Une el sentido de las líneas sin cantar sus finales. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 2 o 3 estable, equivalente en alcance al rey. No inicies con una y inaudible ni reduzcas la última línea. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Ensaya después de la sentencia del rey. El oyente del fondo debe reconocer leyes y mujeres.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 16 Coro del pueblo

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Voz colectiva que pasa de la celebración a la rebelión y luego al agradecimiento. La unidad del pueblo se expresa también mediante la coordinación vocal.

Tu meta: Comenzar y terminar juntos, mantener un pulso común y no competir por volumen.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Fuenteovejuna; digno; tirano; abusador; vasallos; promesa. Todo el grupo repite lentamente y termina a la vez las s y las consonantes finales. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Vamos con nuestras armas / a sacar al Comendador / Fuenteovejuna no aguanta / al tirano abusador.»

Una persona da la señal de respiración y entrada. Digan primero como conversación y después con intención colectiva. Pausen juntos tras Comendador. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 2 por persona al comenzar; suban a 3 solo si hace falta. Muchas voces suman intensidad. No aceleren al desplazarse hacia el público. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Graben una estrofa. Revisen si se entiende el texto, si alguien se adelanta y si la última palabra termina al mismo tiempo.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 17 Amigas de Laurencia y Jacinta

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Jóvenes del pueblo presentes en la conversación, la boda y el clima de temor. No tienen parlamentos individuales asignados en esta adaptación.

Tu meta: Participar en el coro con claridad y reaccionar sin tapar el diálogo principal.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Laurencia; Jacinta; amigas; dignidad; protección. Repite ja ji y la le; luego di cada nombre a distancia. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Somos un pueblo digno.»

Esta frase pertenece al coro: úsala solo en la intervención colectiva correspondiente. En las escenas de conversación, expresa escucha con mirada y gesto; no añadas murmullos audibles. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 2 o 3 durante el coro; silencio en las intervenciones ajenas. Evita hablar de espaldas cuando se incorpora la voz colectiva. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Ensaya pasar de conversación gestual a escucha y después a coro. El oyente debe entender al protagonista y luego al grupo.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 18 Amigos de Frondoso y acompañantes

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Vecinos que apoyan a los novios y acompañan la presentación ante los reyes. Su presencia expresa amistad y respaldo; no tienen texto individual asignado.

Tu meta: Mantener voz clara en el coro después de caminar o bailar y respetar las entradas de otros.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Frondoso; compromiso; amigos; vasallos; palabras. Repite fro fren y com pro, después las palabras completas. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Somos vasallos vuestros / en vuestras manos estamos.»

Es texto del coro final. En la llegada al palacio, escucha a Esteban y evita improvisar respuestas. Dirige el coro hacia los reyes sin cerrar el cuerpo al público. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Nivel 2 o 3 colectivo. Al terminar el baile, deja que la respiración se estabilice antes de hablar; no intentes ganar volumen por cansancio. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Camina hasta tu posición, detente y di el fragmento. El oyente debe comprenderlo sin que se corte por falta de aire.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________

 

Ficha 19 Mujeres interrogadas y vecinos sin parlamento

Nombre del intérprete ____________________   Fecha __________

Perfil y propósito

Figuras del pueblo que muestran el miedo, el sufrimiento y el respaldo colectivo. El guion indica acciones y reacciones, sin asignarles parlamentos individuales.

Tu meta: Separar reacción corporal y emisión vocal; conservar la respuesta colectiva sin tapar al Pesquisidor.

Preparación vocal de un minuto

Suelta hombros y mandíbula. Respira dos veces con calma. Emite un mmm suave y cómodo durante unos segundos y pasa a ma me mi mo mu. Di el nombre de tu personaje con voz natural. No busques una nota extrema ni prolongues el sonido hasta quedarte sin aire.

Articulación de dos minutos

Pueblo; confesión; Fuenteovejuna; respeto; leyes. Repite pue blo y con fe sión, luego en voz natural. Haz tres repeticiones lentas y tres a velocidad de diálogo. Si tropiezas, vuelve a la versión lenta; la precisión importa más que la rapidez.

Texto e intención de tres minutos

«Fuenteovejuna Señor.»

La frase es el acuerdo narrado por el Relator 1. Úsala como ejercicio; decirla en la escena requiere indicación del docente. En el montaje, cumple las reacciones y entradas del coro previstas. Ensaya tres veces: primero para comprender, después mirando al destinatario y finalmente incorporando el gesto previsto. Respira en una pausa de sentido, no en medio de una palabra.

Volumen y alcance de dos minutos

Si se autorizan lamentos, hazlos breves en nivel 2 y en pausas acordadas. No produzcas gritos sostenidos ni improvises sobre las preguntas. Repite el fragmento para un compañero situado cerca, a mitad de la sala y al fondo. Aumenta el alcance sin apretar la garganta; conserva las últimas palabras. El compañero dice qué palabra no entendió.

Comprobación y consejo final

Ensaya reacción silenciosa mientras habla el Pesquisidor y luego una entrada de coro. El oyente conserva el hilo del interrogatorio.

Marca al terminar: [ ] Texto claro   [ ] Finales audibles   [ ] Pausas útiles   [ ] Volumen cómodo

Palabra que debo mejorar _________________________________
Indicación para mi próximo ensayo __________________________